拿到月考成绩，千万别说这五句话！否则孩子成绩越来越差！

2017-10-18

开学第一个月的月考结束了，家长们的心情也随着成绩单的到来开始变化，高兴、愤怒或是阴云密布。对于那些没有取得优良成绩的孩子来说，这无疑是最难熬过的时刻。当他们胆怯地拿出成绩单时，我们的家长通常会怎样回应呢？让我们来看看以下这几种类型的回应：

全面否定型：家长A

★家长A：“你就是不努力，你看隔壁的XX一天到晚都在做题，人家怎么会考不好！”

专家解读：

家长A的回应属于一种全面否定式的回应，这样的回应给孩子定了性——不努力，并“证据确凿”——“别人家的孩子”证明了自己的判断是正确的。这样的回应会让孩子觉得委屈，他可能会说：还有比我更差的等等。孩子的防御不是因为成绩而产生，而是因为家长借用成绩对他进行了人身攻击，这样的攻击容易导致孩子将愤怒转向学习，自暴自弃。

需求对立型：家长B

★家长B：“你看看你这成绩！一天到晚尽想着打游戏，成绩怎么好得了？”

专家解读：

家长B的回应有可能造成的风险是：引发孩子内心需求的对立。没有哪一个孩子不希望自己成绩好，“学习好”本身也是孩子的需求，但游戏也是孩子所求的，因此家长把“玩游戏”和“学习好”两种需求对立起来的时候，孩子必须将一方抛弃，势必会感到痛苦。而家长往往只关心“学习好”忽略孩子抛弃“玩游戏”的痛苦会让孩子觉得得不到理解，进而产生厌恶，厌学也就是自然而然的事了。

弱化动力型：家长C

★家长C：“怎么才考XX分？你自己说怎么办！以后周末活动都取消，去给我补课！”

专家解读：

取消孩子应得或已计划的奖励和奖励性活动，家长是想让孩子知道学习不好的后果，但家长的心愿在现实中往往难如所愿。因为孩子对考试成绩不好的理解是：这件事坏透顶了！我的假期没有了！在这样的情绪支配下孩子会聚焦解决眼前的问题：我怎么才能好好玩。因此不少孩子决定偷偷玩，翘课、开小差、发呆走神……以上表现在课堂上时时发生。因此，剥夺孩子快乐的权利，只能令其发展出偷偷寻求快乐的方法，实属不明智的做法。

贴上标签型：家长D